Les pédagogies actives

Les pédagogies actives le sont (actives) dès lors qu’elles poussent les apprenants à réfléchir, à collaborer et à expérimenter.

Elles ne rendent pas toujours les apprenants actifs, physiquement parlant. On peut être actif d’un point de vue cognitif tout en restant assis…

Mises en œuvre en formation, elles apportent de nombreux bénéfices. (Lister)

Attention néanmoins, elles ne conviennent pas à tous les apprenants. Il y a des conditions particulières à réunir pour pouvoir les utiliser. (Lister) La motivation du collectif est essentielle .

Peut-on développer des compétences en une journée de formation ?

C’est une question à examiner quand on est commanditaire, formateur et apprenant.

Une compétence est acquise en accumulant des connaissances et en pratiquant. C’est à dire en produisant un livrable de qualité, en situation.

Une fois acquise, il est possible de la développer (le livrable sera systématiquement de qualité) et d’essayer de le réaliser dans d’autres situations (un contexte différent, d’autres ressources, d’autres méthodes).

Le développement d’une compétence demande donc du temps et beaucoup d’essais dans différentes situations. Chose qu’il est rare d’avoir sur une journée de formation.

(À développer)

C’est la répétition qui permet de développer une compétence.

Est-ce rentable de former ses équipes ?

C’est une question légitime lorsque l’on gère une business unit : que coûte la formation ?

Est-ce rentable de former ses équipes ?

La réponse n’est pas simple (binaire) et il faut prendre un peu de hauteur pour pouvoir y répondre avec sérieux.

  • De quel laps de temps parlons nous sus ce sujet ? Un an ? Cinq ans ? Plus ?
  • Puis-je humainement et légalement ne pas former mes équipes ?
  • Quelles sont les compétences clés ou essentielles de l’entreprise ? Qui les portent ? Comment vont-t-elles évoluer ?
  • De quel type de formation (thématique, durée, modalités) parlons nous ?
  • …